„Тук сме заедно именно, защото говорим на един език, положителната промяна вече е започнала – Законът за професионалното образование и обучение мина на първо четене и се надяваме до две седмици да бъде гласуван и да започне въвеждането на дуалната система за образование. – сподели министър Анелия Клисарова на конференцията „Образование и бизнес“, която организираха медийната група Bulgaria ON AIR, онлайн групата Investor, съвместно с телевизия Bloomberg. „За нас е важно обаче кредитите от професионалното образование да се признават във висшето – за да може да се надгражда и да няма повтаряемост при обучението. А това зависи от универсистетите, които са автономни организации. Благодаря на онези университети, които вече сключиха договори с професионалните училища.“ – допълни министърът на образованието и науката. Тя приведе още няколко доказателства за началото на положителната промяна – например предстоящия за гласуване нов Закон за висшето образование и промените в правилата за Фонд научни изследвания, за да може той да заработи ефективно. Според министър Клисарова най-важно е да има добра връзка между представителите на образователната система, бизнеса и кметовете по места, за да може преходът да бъде плавен.
Интересът към форума беше изключително голям, в него участваха над 300 души. Бяха обсъдени най-значимите и актуални проблеми за сектор образование и бяха потърсени техните решения от заинтересованите страни. Представители на държавата, образователната система и бизнеса, Българската академия на науките и научни организации, медии и неправителствения сектор стигнаха до извода, че промяната е много необходима, доста е закъсняла и зависи от всички нас.
Като основни приоритети на държавата изкристализираха изготвянето на общонационална стратегия за образованието, която да позволява гъвкавост; съгласуването на учебните програми с бизнеса; подпомагането на реиндустриализацията чрез защитени професии; осигуряването на равен старт на всички ученици и студенти, независимо от социалния статус на семействата и допускането на външно оценяване на образователния процес – от бизнеса и гражданското общество. „Важно е сигналите от бизнеса да не се стопяват в административната рутина – истината е, че администрацията е инертна и трябва да и се показва как да променя работата си. Факт е също, че подготовката на кадрите или частично, или изцяло не отговаря на търсенето. Оттам идва и безработицата. Хубавото е, че вече има дефиниция какво е това стаж и какви договори могат да се сключват с компаниите. Работа на държавата е да подпомогне този процес и да даде средства на новите компании, така че да подпомогне и тях, и младите хора“, заяви Асен Ангелов, председател на Агенция по заетостта.
Като най-важни задачи на бизнеса в конференцията се оформиха активното участие в практическото обучение и осигуряване на работни места в дуалната система; инвестициите в изработването на нови продукти с добавена стойност съвместно с университетите; формулирането на конкретни казуси, които да бъдат разрешавани съвместно с университетите и научните институти; участието във финансирането на учебните програми чрез учредяване на стипендии, изследователски центрове и участие в образователния процес със стажове. „Това, което зависи от нас, е да учим младите на инициатива и критично мислене. Самото образование трябва да е свързано с решаването на конкретни казуси – тогава то би било много по-ефективно. Свободата и конкуренцията са тези, които ще направят кадрите по- квалифицирани. Но докато образованието е държавен монопол, няма как да направим максисума, на който сме способни“, сподели Сашо Дончев, председател на Българската стопанска камара.
Неправителственият сектор гледа на проблемите в образованието много по-генерално. Участниците в конференцията стигнаха до извода, че неговата роля се съсредоточава в полагането на морално-етичната рамка на обучителния процес; задаване на обществено-значими въпроси и алармиране на властта; проследяване на приемствеността между правителствата и различните администрации; експерименти с различни проекти за промяна на средата като иновационен двигател и не на последно място – анализ на образователната система и инвестиция в изследвания повече от всеки друг участник в процеса. „Голям проблем на образованието в България е системата на оценяване. Тя се фокусира върху незнанието, а не върху знанието. Би трябвало да се оценяват знанията и да стъпваме върху тях и да се развиват ключови умения. Например оскъдните изследвания в тази посока показват, че голям процент от българите имат външен логос контрол – т.е. хората си мислят, че нещата не зависят от тях. В годините на преход се превърнахме в специалисти по оправдание“, заключи Ева Борисова от асоциация „Родители“.
Представителите на медиите се обединиха около позицията за пълна децентрализация на образованието, тъй като то в момента създава една обща функционална неграмост и определиха мисията си като обективен и безпристрастен медиатор в този процес, който представя реалистичните измерения на проблемите. Според модератора на панела Джонатан Феро от телевизия Блумбърг – Лондон, най-важни са хората в една медия – ако се инвестира повече в младите, ще имаме качествени журналисти, независими и компетентни личности, спазващи етичните принципи на професията, които отговарят и на човешките морални закони. Кирил Вълчев от Дарик Радио уточни, че проблемът на българските медии е именно посредническата роля и невъзможността им да отстояват свободата на словото, като предават най-значимите и наболели проблеми на деня. „Медиите у нас създадоха публика, на която сега са длъжни да служат. Днес трудно в медиите ще намерите добрите практики от бизнеса, защото успешният бизнес практически не присъства в тях“, заключи той.
Конференцията „Образование и бизнес – на един език ли говорят теорията и практиката” се организира с любезното съдействие на Виваком, Българска банка за развитие, Висше училище по застраховане и финанси и VM Ware.
Повече информация за събитието можете да намерите на http://edu-business.info
