Глас за всяко дете

Невербалните деца имат какво да кажат - помогни им да се изразят - кампания на УНИЦЕФ

Предизвикателството

Около 10 000 деца с увреждания и специални нужди са извън образователната система.^. По данни на МОН за 2019 – 2020 г. общият брой на децата с увреждания и специални нужди в детските градини и училищата е над 25 000. Близо 15 000 от тях са деца с множество увреждания, с детска церебрална парализа, сензорни затруднения,  разстройство от аутистичния спектър – състояния, при които вербалното общуване с другите е затруднено или ограничено. Включването на децата със специфични нужди в масови детски градини и училища, без въведени средства, които да улесняват комуникацията с останалите и без достатъчна подготовка и подкрепа за учителите, е неефективно и често дори невъзможно.

Помощни средства за невербалните деца

За да помогнем на невербалните деца да се изразят са необходими помощни средства за допълващата и алтернативна комуникация. Те варират от книги ихимикалки, подпомагащи общуването, до сложни устройства за синтезиране на говор. Всички помощни средства за допълваща и алтернативна комуникация   дават възможност на невербалните деца да общуват свободно. Въпреки че помощните средства се използват широко в развитите европейски страни, САЩ, Австралия, Япония и се финансират изцяло или частично от социалната система, в България това не е така.

Едва около 10%* от учителите със специално образование в България използват нискотехнологични помощни средства." Под 3% използват устройства за синтезиране на реч, а под 5% ги използват в практиката си. Що се отнася до високотехнологичните помощни средства, около 70%* от учителите не са запознати с тях, а едва 10% ги използват. Основната пречка пред прилагането им е липсата на познания и адекватното обучение на специалистите, работещи с деца с увреждания. (*Данни от две проучвания, проведени от фондация „АСИСТ“, първото с ресурсни учители, а второто в рамките на проект, финансиран от Европейската асоциация на доставчиците на социални услуги за лица с увреждания (EASPD).

Решението на УНИЦЕФ:

Ние целим поетапното въвеждане и използване на помощни средства за допълваща и алтернативната комуникация в детските градини и училищата в България, за да могат всички деца да учат и общуват заедно с връстниците си.

Инициативата ни първоначално ще обхване 5 области до 2022 г. Целта е след това, благодарение на  партньорството на УНИЦЕФ с Министерството на образованието и науката,  тя да бъде въведена в цялата страна.

В рамките на първата фаза на програмата ще подкрепим:

• 150 деца с увреждания и специални потребности, които ще получат директна подкрепа, вкл. чрез предоставяне на помощни средства съобразно техните потребности;
• 150 групи/класа ще използват помощни средства, като по този начин ще достигнем до около 3000 деца. Групите/класовете ще бъдат избрани според наличието на деца, при които средствата за допълваща и алтернативна комуникация ще опосредстват общуването.
• 150 учители ще започнат да използват помощни средства в ежедневната си работа в класните стаи;
• Ще разработим и тестваме приложение за комуникация чрез символи, което допълнително ще подкрепи участието на деца с увреждания и специални потребности в образованието и други области на живота. Приложението ще бъде достъпно до всички деца, родители и техните учители, които се нуждаят от него, напълно безплатно.
• Ще подобрим разбирането и информираността за необходимостта от използване на допълващата и алтернативната комуникация и наличните инструменти и технологии;
• Ще бъде апробирана програма за обучение на специалисти и учители, която да бъде интегрирана така, че да достигне максимално голяма група учители.